文理學(xué)部承擔(dān)了學(xué)校大部分公共課、通識課的教學(xué)任務(wù)，另有5個專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)，學(xué)生覆蓋面廣，教學(xué)工作量大。面對疫情防控形勢的發(fā)展，學(xué)部上到班子成員、下到一線教師，思想高度統(tǒng)一，行動步調(diào)一致，強(qiáng)化教研，多措并舉，很好地保障了線上教學(xué)的有序高效開展。

　　綜合研判，精確部署。學(xué)部高度重視疫情下的線上教學(xué)工作，在學(xué)校整體在線教學(xué)方案框架下，通過班子會議、學(xué)部大會、中層干部會議等加強(qiáng)研判和探討，形成公共課、通識課、專業(yè)課的課程體系方案和預(yù)案。同時，針對畢業(yè)生補(bǔ)考、學(xué)位考、畢業(yè)設(shè)計等重難點(diǎn)問題，作了精心部署和安排。

　　精誠協(xié)作，克服困難。學(xué)部院、系、教研室三級聯(lián)動，各教師黨支部也紛紛行動，以組織生活的形式，就線上教育教學(xué)新思路、新方法開展專題討論，共同解決線上教學(xué)中遇到的各種問題。學(xué)部主動與教務(wù)處聯(lián)系，協(xié)商解決大批量公共課的線上補(bǔ)考問題；系部與工科教研室積極互動研討，謀劃制定數(shù)學(xué)、物理公共課支撐工程教育認(rèn)證目標(biāo)的方案；教研室組織公共課教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極探討線上教學(xué)的方式方法，通過協(xié)同備課、方法共享，不斷完善教學(xué)模式。

　　加強(qiáng)督導(dǎo)，保障效果。學(xué)部召開青年教師線上座談會，要求任課教師提高政治站位，筑牢思想防線，嚴(yán)把意識形態(tài)關(guān)，落實(shí)疫情背景下線上教學(xué)課程思政建設(shè)工作。為保障線上教育教學(xué)的質(zhì)量和成效，學(xué)部專門選取一個教學(xué)周，匯總了以中青年教師為主要群體的近二十門課程信息，要求班子成員、學(xué)部督導(dǎo)、系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人等在線聽課，結(jié)合資料審查、課后交流等方式對教師授課內(nèi)容、計劃安排、教學(xué)效果等進(jìn)行檢查，多方位監(jiān)控線上教學(xué)過程，確保線上教學(xué)有序有效進(jìn)行。

　　教學(xué)創(chuàng)新，百花齊放。各學(xué)院、各專業(yè)、各教研室、通識中心在線上教學(xué)常態(tài)化環(huán)境下，結(jié)合各門課程特色，利用各種線上教學(xué)工具，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

　　教學(xué)有方  在線教學(xué)顯風(fēng)采

　　《英語視聽》課程曾獲評市級重點(diǎn)課程與上海市一流課程。在線教學(xué)期間，王曉平老師堅(jiān)持貫徹DFI教學(xué)法，在分層次教學(xué)的基礎(chǔ)上開展有計劃的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)“聽說結(jié)合”。課堂上，王老師先指導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)精聽。為了引導(dǎo)大家思考，遇到新的試聽材料時，她會帶著同學(xué)們一起制作思維導(dǎo)圖，幫助同學(xué)們直觀把握材料內(nèi)部邏輯，厘清思路。課程時間之外，再通過英語戲劇大賽、英語電影配音比賽、組織觀看視頻資料、布置新聞聽寫作業(yè)等多種第二課堂活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。疫情當(dāng)下，王老師把討論和練習(xí)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上平臺進(jìn)行，同時根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。

　　王曉平老師貫徹DFI教學(xué)法

　　王曉平老師制作的思維導(dǎo)圖

　　沈國增老師承擔(dān)了《高等數(shù)學(xué)A2》和《離散數(shù)學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。他依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)質(zhì)資源，輔以課程微信群等多種平臺和信息化工具開展線上教學(xué)。為提升課堂體驗(yàn)，沈老師通過騰訊會議，使用手寫板演示解題過程，加深同學(xué)們的印象。授課之余，他還把課程相關(guān)資料信息分享給同學(xué)們，幫助同學(xué)們拓寬視野。

　　沈國增老師在線授課

　　大學(xué)物理教研室的老師們本學(xué)期主要承擔(dān)《大學(xué)物理》課程的教學(xué)。物理學(xué)科邏輯性強(qiáng)、難度較大，在教學(xué)過程中需要實(shí)時關(guān)注學(xué)生，確保同學(xué)們對知識點(diǎn)的理解和掌握。教師們采取“一個在線平臺+一個即時課堂+一個QQ群（微信群）”的方式開展線上教學(xué)，充分發(fā)掘和利用多種軟件的功能，增加課堂問答和互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。

　　“大學(xué)物理”課程線上教學(xué)

　　高紅豪老師負(fù)責(zé)少數(shù)民族預(yù)科班《語文II》課程的教學(xué)工作。預(yù)科班的同學(xué)目前幾乎全部在校，同學(xué)們每天在上課的同時還要參加核酸檢測。高紅豪老師針對實(shí)際情況對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適時調(diào)整，采用分批教學(xué)的方式，保證每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，在線上學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們?nèi)菀住氨粍勇犝n”，教學(xué)效果欠佳。對此，高紅豪老師結(jié)合課程內(nèi)容與教學(xué)大綱，開展第二課堂拓展活動。學(xué)生們在學(xué)習(xí)之余，參加學(xué)校舉辦的通識講座，聽取各行各業(yè)專家學(xué)者的報告；大家還分成小組學(xué)習(xí)，在“民族詩歌誦讀”活動中，用本民族地區(qū)的方言誦讀本民族地區(qū)的詩歌。這些第二課堂活動傳播了正能量，也驅(qū)散了疫情帶來的陰霾，豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。

　　高紅豪老師線上授課

　　《哲學(xué)思辨》是一門面向非哲學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的通識課程，從西方哲學(xué)傳統(tǒng)中選取與現(xiàn)代生活密切關(guān)聯(lián)的一系列問題，通過反思、對話與閱讀，幫助學(xué)生提升邏輯思考能力，塑造科學(xué)的世界觀、理性的價值觀。姜濤老師在選用“騰訊課堂”平臺直播上課的同時，還使用“學(xué)習(xí)通”平臺進(jìn)行在線投屏互動。他利用學(xué)習(xí)通豐富的內(nèi)置功能，組織投票、評分、隨堂討論等課堂活動，參與活動可以獲得課堂積分，作為期末評分的一部分，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。考慮到有些同學(xué)怯于“開麥”發(fā)言，姜老師經(jīng)常通過在線文字交流的形式組織討論，新穎的討論形式和有趣的討論題吸引了同學(xué)們的注意力，提升了參與課堂討論的積極性，提升了學(xué)習(xí)效果。

　　姜濤老師組織課堂討論

　　張璐老師負(fù)責(zé)的《創(chuàng)意美學(xué)（雙語）》是公關(guān)專業(yè)的課程，他使用騰訊會議、學(xué)習(xí)通、嗶哩嗶哩等軟件，采用“直播+錄播”“中英文閱讀”的形式，全方位進(jìn)行文藝美學(xué)教育。在張璐老師的課堂上，除了理論知識和實(shí)際案例的講解，還有豐富的實(shí)踐教學(xué)活動。張老師和同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意、克服困難，在疫情防控期間堅(jiān)持拍攝實(shí)踐，從實(shí)踐中收獲靈感。各個攝制組調(diào)整拍攝計劃，在居家環(huán)境下完成影片的拍攝和制作，正應(yīng)了“創(chuàng)意美學(xué)”的主旨。

　　張璐老師示范如何練習(xí)表演

　　學(xué)生制作的影片插畫

　　通識育人  云端講座促交流

　　疫情防控期間，通識教育中心結(jié)合學(xué)校政策與學(xué)生需求，推出了云端“中銀－二工大”通識大講堂系列講座。無論是頂尖高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、中國企業(yè)人才發(fā)展智庫特聘顧問，還是高校資深教授、博士生導(dǎo)師，都在云端與同學(xué)們零距離交流。在講座中，同學(xué)們可以咨詢就業(yè)創(chuàng)業(yè)階段遇到的各種煩惱，也可以在暢游華夏五千年歷史間感受祖國的強(qiáng)大，增進(jìn)愛國情懷。從開學(xué)初到4月底，已經(jīng)有近8000多名學(xué)生參與了云端通識大講堂，在講座中獲得了收獲。

　　“中銀－二工大”通識大講堂系列講座