4月15日，高校勞模文化育人工作推進會暨勞模精神、勞動精神、工匠精神學(xué)術(shù)研討會在我校召開。上海市總工會主席、黨組書記莫負(fù)春，市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委副主任高德毅，市總工會巡視員杜仁偉、副主席李友鐘，市教育工會常務(wù)副主席王向群，市教衛(wèi)工作黨委宣傳處處長曹榮瑞，中國勞動關(guān)系學(xué)院院長劉向兵，上海市委黨校副校長、上海行政學(xué)院副院長曾峻，校領(lǐng)導(dǎo)宋寶儒、吳沛東，上海部分高校黨委宣傳部部長、馬克思主義學(xué)院院長等參加會議。校黨委書記宋寶儒在會上介紹了我校勞模文化育人的工作情況。
圍繞勞模精神、勞動精神、工匠精神，來自全國相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者匯聚一堂，就勞模精神、勞動精神、工匠精神的內(nèi)涵及當(dāng)代價值、新時期勞模精神的創(chuàng)造性提升及其社會認(rèn)同、工匠精神與中國制造轉(zhuǎn)型升級、尊重勞動與社會主義核心價值觀、勞模文化育人等進行深入研討和交流。此次會議得到文匯報、上海觀察、青年報、勞動報、央廣網(wǎng)、上海電視臺、上海教育電視臺等20多家媒體的關(guān)注和報道。
近年來，學(xué)校著重圍繞如何傳承學(xué)校勞模文化育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓勞模精神在學(xué)校人才培養(yǎng)等各項工作中發(fā)揮更大的作用展開工作。
第一，做好頂層設(shè)計，有序推進勞模文化育人建設(shè)。
將勞模文化育人的建設(shè)與弘揚納入學(xué)校整體規(guī)劃。學(xué)校先后研究制定了《關(guān)于進一步加強學(xué)校文化建設(shè)的意見》、《“十三五”校園文化建設(shè)專項規(guī)劃》等系列綱要性文件。明確要強化凸顯勞模文化育人的重要地位，將勞模精神的育人工作融入“三個課堂”。思路是結(jié)合自身特有勞模育人資源、育人傳統(tǒng)和人才定位，通過機制建立、環(huán)境營造、實踐參與等，逐步形成“教師研究勞模、教材詮釋勞模、教學(xué)展示勞模、實踐走向勞模、學(xué)生口述勞模”的勞模文化育人體系。
將勞模文化符號注入校園環(huán)境建設(shè)之中。學(xué)校注重建設(shè)具有強烈勞模文化印記的“一一二三”校園文化符號，并賦予其文化內(nèi)涵。即“一面墻”：130余位勞模校友展示墻；“一抓斗”：起帆抓斗；“兩個館”：包起帆創(chuàng)新之路展示館和校史陳列館；“三座橋”：起帆橋、文武橋、竑德橋，分別以著名校友包起帆、李斌、郁竑、孟德和名字命名。這些文化景觀、設(shè)施的建設(shè)，有效增強了師生對勞模文化育人的認(rèn)同。
勞模精神融入學(xué)校思政教學(xué)體系。學(xué)校從教材、課程、師資三方面著手，將勞模精神的弘揚融入學(xué)校教學(xué)體系。以勞模精神為主線，研究制定思政課教學(xué)體系重組方案和教學(xué)實施計劃，開發(fā)校本課程，編寫教材，組建勞模講師團。
第二，豐富內(nèi)容和載體，用“三個課堂”覆蓋育人全過程。
貫穿思政第一課堂，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教改形式。面向全體學(xué)生開設(shè)《勞模精神與職業(yè)信用》、《勞模精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》、《工匠中國》等勞模文化育人課程。目前，有近11000名學(xué)生修讀了該系列課程。《工匠中國》系列精品課程，被納入上海課程思政改革的“中國系列”課程之中，并申報了國家精品開放課程。在教學(xué)過程中，我們積極探索教學(xué)模式的有效創(chuàng)新。一方面，依托包起帆創(chuàng)新之路展示館，作為思政課現(xiàn)場教學(xué)場地。另一方面，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生從入校直至大學(xué)畢業(yè)都能接觸勞模的教學(xué)環(huán)境。2015年以來，我們先后邀請了60多位勞模走進校園，通過設(shè)立“勞模大講堂”、開展“勞模進班級”主題團日活動等形式，讓勞模走到學(xué)生身邊，為學(xué)生講述成長經(jīng)歷、分享人生閱歷。特別是每年新生開學(xué)，3000多名新生共同聆聽全國著名勞模包起帆為新生上的第一堂思政課“明天你也是勞模”，成為學(xué)校的慣例；每年畢業(yè)季，我們還會邀請杰出勞模校友與學(xué)生交流探討職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃。
豐富實踐第二課堂，使勞模精神從具象化體驗轉(zhuǎn)化為行動力量。學(xué)校注重學(xué)思結(jié)合，知行轉(zhuǎn)化，通過采訪勞模、體驗勞模、師從勞模等精心策劃勞模教育主題實踐活動，讓勞模育人工作更接地氣，更有實效性。采訪勞模，編輯出版相關(guān)書籍；體驗勞模，建立校內(nèi)外勞模育人實踐基地，聚焦勞模和普通勞動者，開展體驗式社會實踐項目。如，我校藝術(shù)學(xué)院連續(xù)四年開展“畫筆下的美麗上海——為勞動者繪職業(yè)群像”社會實踐項目。學(xué)生到現(xiàn)場為工作在最前線、最基層的醫(yī)護人員、環(huán)衛(wèi)工、消防員、交警等職業(yè)群體畫速寫，從中涵養(yǎng)正確的勞動觀和社會主義核心價值觀。師從勞模——探索人才培養(yǎng)導(dǎo)師制，聘請勞模擔(dān)任學(xué)生的人生導(dǎo)師、學(xué)習(xí)導(dǎo)師和職業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生進行全方位培養(yǎng)。通過學(xué)生黨員與勞模結(jié)對、畢業(yè)生代表向勞模“拜師”等形式，促進學(xué)生個性拓展和全面發(fā)展。
打造網(wǎng)絡(luò)第三課堂，拓展網(wǎng)絡(luò)、新媒體育人新平臺。通過建設(shè)勞模電子資源庫，打造校園新媒體勞模育人特色欄目，將勞模精神融入網(wǎng)絡(luò)文化空間第三課堂。目前，研究建設(shè)勞模電子資源庫和勞模文化知識專題庫，為勞模精神融入高校思政課教學(xué)提供支撐。學(xué)校官方微信、微博開設(shè)了“走進勞模”特色品牌欄目，易班平臺開設(shè)“網(wǎng)上勞模之家”欄目，以更貼近學(xué)生的語言講述勞模故事，展示勞模品質(zhì)，延伸勞模文化育人的傳播空間。
第三，注重理論研究，成立勞模文化研究中心。
理論是實踐的先導(dǎo)。學(xué)校專門組建勞模文化育人研究團隊，設(shè)立專項經(jīng)費，積極開展關(guān)于勞模文化育人等課題研究。近年來，經(jīng)市總工會、市教衛(wèi)工作黨委、市教委批準(zhǔn)，成立上海市勞模文化研究中心，機構(gòu)設(shè)在我校。中心成立后，以勞模、勞模文化、勞模精神為主題開展研究，先后有《大學(xué)生社會主義核心價值觀“具象化”教育研究——以勞模精神教育為例》等9個項目獲批上海市陽光計劃項目、上海學(xué)校德育重點攻關(guān)課題，取得一批理論研究成果。
