5月5日上午，學校2017年教育教學工作會議在圖文中心400人報告廳召開。會議的主題為 “迎評促建、改進提高、彰顯特色”，中心任務是進一步推進本科教學審核評估。校領導宋寶儒、俞濤、鄒龍飛、徐余法、謝華清、徐玉芳及全體中層干部、教師和輔導員代表參會。俞濤校長作了題為“全力以赴、眾志成城，以本科教學審核評估為契機，推動學校改革發展”的報告，宋寶儒書記就下一步工作提出希望和要求。
目前，學校本科審核評估工作進展如何？存在哪些問題？今后該怎樣做？俞校長在報告中詳細介紹了相關情況。
一、學校審核評估工作主要進展
2012年學校通過了教育部組織的本科教學工作合格評估。合格評估既總結了發展成就，也明確了問題和不足。結合評估專家的意見建議，經過廣泛調研和認真討論，在對“職業導向的高等教育“的辦學定位達成共識的基礎上，學校進行了治理體系改革、學科布局優化調整、專業建設論證、完全學分制、學業導師制等一系列改革，學校辦學水平進一步提升，呈現出新的階段性特征。
根據教育部《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》要求和上海市教育委員會《關于開展市屬普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》安排部署，結合自身實際，我校定于2017年12月10日至14日接受普通高等學校本科教學工作審核評估。學校制定了《上海第二工業大學本科教學工作審核評估實施方案》、《上海第二工業大學本科教學工作審核評估責任單位及任務一覽表》。根據既定工作方案，項迎評促建有序推進，完成了以下工作。
1、宣傳發動，營造氛圍
學校在2017年春季干部會議上，對審核評估工作進行了的專門動員。以此為起點，學校迎評促建工作有序展開。全校上下進一步明確了“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，了解了審核評估范圍主要包括學校的定位與目標、師資隊伍、教學資源、培養過程、學生發展、質量保障6個項目和1個學校自選特色項目，包含24個審核要素、69個審核要點，落實了“撰寫自評報告”、“梳理、填報全國高校教學基本狀態數據庫生成分析報告”、“梳理評估工作材料”等三方面核心任務的具體分工。學習《普通高等學校本科教學工作審核評估工作指南》、《普通高等學校本科教學工作審核評估一點通》等材料的自覺性、有效性不斷增強，“思想重視、領導負責、全員參與、人人有責”的工作要求得到貫徹落實。
2、建立機構，壓實責任
學校專門成立了審核評估領導小組、工作小組和包括自評報告起草組、數據與材料統籌組、宣傳工作組、綜合協調組、辦學特色組在內的五個專項小組以及各二級教學單位審核評估工作組，并明確了牽頭部門與職責。為保質保量完成評估的各項工作任務，做到重點突出、任務明確、推進有序，將評估工作過程劃分為宣傳發動、自評自建、預評改進、迎接評估、專家評估、整改落實六個階段，同時明確了每個階段的工作目標和基本任務。
3、自評自建，撰寫報告
學校本科教學審核評估工作自評自建正在進行。高等教育研究所牽頭負責的自評報告起草組已基本完成了自評報告初稿的撰寫；教務處牽頭完成了本科教學審核評估審核項目的支撐材料目錄清單的梳理和具體任務的安排與部署；教學質量管理辦公室牽頭完成了教學基本狀態數據、教學質量核心數據前期梳理與核準，近三年本科教育教學質量年度報告數據分析、比較與整理工作；宣傳部牽頭的宣傳工作組初步完成了本科教學審核評估專題網站建設；校長辦公室牽頭的綜合協調組已著手策劃審核評估期間專家組接待、會議安排等相關工作；思想政治理論教學部牽頭的辦學特色組以“勞模育人”為主線，已形成學校辦學特色報告初稿。各二級教學單位通過總結2012年我校本科教學合格評估以來本單位辦學成績、特色、存在問題的整改落實情況，依據審核評估的審核項目、要素和要點，梳理規章制度、基礎數據和材料，并初步完成了本部門自評報告的撰寫。
二、當前審核評估工作存在問題
1、教學條線動力不足，缺乏長效運行機制
本科教學審核評估工作運行機制雖然已經初步形成，但落實到操作層面尤其是教學條線，仍然存在動力不足、主動作為不夠的現象。學校層面各相關職能部門尤其是各牽頭單位已經進入角色，而教學條線部分教師還不知道學校要準備迎接什么評估，甚至有的教師根本就不知道學校要迎接評估。學生對迎評促建工作的知曉度也有待進一步提高。學校二級教學單位自評自建工作已經開展了一段時間，但2017年4月25日-26日學校委托上海市教育評估院對我校第一批10個專業進行專家進?？疾炱陂g發現相關專業仍然存在實驗室管理、畢業設計（論文）、試卷不夠規范等現象；人才培養方案制（修）訂不規范，且不能適應社會需求；各專業教學質量保證體系缺失、缺乏專業標準、課程標準以及相關過程標準。
2、用合格評估的理念和方法對待審核評估
學校本科教學工作審核評估以現代評估理論為指導，突出內涵建設，突出特色發展；強化辦學定位，強化教學中心地位，強化質量保障體系建設，不斷提高人才培養質量。審核評估核心是對學校人才培養目標與培養效果的達成狀況進行評價。重點考察“五個度”，即辦學定位和人才培養目標與國家和區域經濟社會發展需求的適應度，專業定位、建設和培養效果的符合度，教師和教學資源條件的保障度，教學和質量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度。審核評估和合格評估在很多方面看，有著根本性差異。但學校本科教學審核評估工作開展至今，部分職能部門和二級教學單位仍然以2012年本科教學合格評估的經驗和模式開展工作。
3、工作條線協同不夠，尚未形成協商機制
學校雖然已構建了較為健全的本科教學審核評估工作組織機構體系，但是在具體工作開展過程中還存在各個條線間缺乏協同，部分工作條線存在職責不明的現象。有關部門不主動思考實施方案中自己負責的工作任務，或多或少地存在“等”、“靠”、“要”思想，工作條線間并未形成良好的協商機制。在此，我想再次強調：學校本科教學審核評估工作不是某個部門或某些部門的工作，是應舉全校之力，共同完成的重要任務。
三、做好下一步審核評估工作的要求
1、高度重視，凝心聚力
學校本科教學審核評估作為“十三五”開局以來實施的首項重大工程。全體教職員工一定要從思想上高度重視，認真對待，真正做到以主人翁的姿態全力以赴地投入到審核評估工作中去。學校教學質量管理辦公室已建立了包括實施方案、綱要文件、標準文件和過程文件的教學質量保證體系，二級教學單位務必要加強本單位的教學質量保證體系建設，盡快建立和完善各二級教學單位教學質量保證體系、各專業教學質量保證體系、專業質量標準、課程質量標準、各主要教學環節質量標準，并希望各位老師們一定要支持學校督導工作、消除抵觸情緒。我們要提高認識，凝心聚力，借鑒合格評估的寶貴經驗，舉全校之力確保審核評估高水平、高質量地完成。
2、尊重規律，更新觀念
評估作為世界各國高等教育質量管理的重要手段，發展演變有其自身規律。對我校來說，審核評估的重要性不僅僅體現在對“職業導向的高等教育”辦學定位的重申和固化，更重要的是檢驗學校發展狀況與這一定位的符合度、達成度。與其說審核評估是上級教育主管部門自上而下的工作任務，不如說這是我們自下而上的一種發展自覺。本次審核評估工作關乎“職業導向的高等教育”辦學定位的落地落實，關乎學校今后事業發展，關乎創建高水平多科性應用技術大學總體目標的實現，也關乎全體教職員工的切身利益。希望各位老師要深入學習、準確領會市教委審核評估文件和學校實施方案，精準把握審核評估的范圍和重點任務，咀嚼吃透各項評估指標體系的內涵。在接下來的迎評工作中主動出擊、全力以赴，不遺余力地將精力投放到本科教學審核評估工作中去。
3、協同配合，眾志成城
審核評估是一個系統工程，不是某個部門或某些部門的工作，是應舉全校之力，必須共同完成的重要任務。審核評估工作任務很艱巨、很繁重，涉及到學校工作的方方面面，不可能靠單個部門獨立完成，需要全校各個部門團結協作、相互配合，需要全校每一位師生員工的參與和支持。學校本科教學審核評估工作各個條線、各二級教學單位務必要依據學校實施方案，在認真完成、落實好本職工作的基礎上，相互配合、密切協同、形成合力，圓滿完成審核評估各項工作任務。
審核評估的成績和表現，將作為2017年部門考核以及干部考核的重要依據。對評估中成績突出、貢獻卓著的個人或集體將給予獎勵。2017年，迎評促建將是我校的重點任務，是重中之重。全校師生員工都要以飽滿的熱情、強烈的責任感和使命感投入到這項工作中來，凝心聚力，眾志成城。為學?！奥殬I導向的高等教育“事業添磚加瓦，為實現”高水平多科性應用技術大學“的發展目標作出新的更大的貢獻！
