最近，在一篇名為《大學，不用讀4年了！》的微信推文里介紹了一個個案故事。

與此同時，該推文介紹，一批高校自2022年起集中開始實施“完全學分制”，現(xiàn)已步入改革深水期，并列出一張“大批高校，進入本科‘3年制’時代”的表格。

表格中提及，上海第二工業(yè)大學從2006年實施，四年制的本科學習期限為3至6年，允許學有余力的同學比一般同學多選讀課程，提前修滿培養(yǎng)計劃規(guī)定的學分和環(huán)節(jié)，提前畢業(yè)。同時，允許部分同學自主安排學習進程，延長學習期限。

記者隨機采訪了10多名大學生，大多也普遍表示“好像大家都是4年畢業(yè)”。

已成為今年西部計劃志愿者的上海第二工業(yè)大學2025屆應屆畢業(yè)生曾婕說：“我現(xiàn)在肯定沒機會了，如果是新生，我覺得，3年讀完是好事，但也意味著要更壓縮時間和迎接艱巨挑戰(zhàn)。”

她坦言，理工科課程前兩年本就不少，壓力也挺大的。要壓縮時間投入學習，就意味著實踐和實習的機會減少。

“如此，大學生活可能會異常艱苦，但說到底又比人家快一年畢業(yè)，時間優(yōu)勢是很大的。但是想探索興趣，想體會多彩的大學生活和青春，4年正好，也是有利有弊吧。”曾婕說。

提前畢業(yè)很心動

前提是需要很強的規(guī)劃性

只要修滿學分就能取得畢業(yè)證，快一步畢業(yè)，看起來好處多多，但其實，能達成的仍相對是個案。

在接受記者采訪時，上海第二工業(yè)大學教務處處長夏妍春專門查詢了政策實施以來學校提前畢業(yè)的學生數(shù)，一共是2人。

她強調(diào)，學制和修讀年限其實是兩回事。“大多數(shù)大學實行的均是4至5年制的本科教育。4年是經(jīng)過普遍論證相對科學適度的年限，讓學生們有科學的時間去探索專業(yè)知識。在引入完全學分制后，學生們可以根據(jù)自己的學習能力和規(guī)劃，在3到6年的時間范圍內(nèi)完成學業(yè)。3年和6年，分別是最早和最晚的時間。一旦超過6年，學生就只能以結(jié)業(yè)或肄業(yè)的方式離開校園，但3年也并非容易?！?/p>

這就好比是一場彈性十足的跑步，學生可以根據(jù)自己的節(jié)奏，選擇提前沖刺或者穩(wěn)步前行。對于那些學習能力出眾、規(guī)劃能力極強的學生來說，提前畢業(yè)并非遙不可及，但他們依然需要在入學伊始，就與輔導員、導師緊密溝通，精心設計自己的學習路徑。

“3年畢業(yè)，并非人人適配，這是很具挑戰(zhàn)的一件事，因此不必看到一些消息的放出就盲目羨慕和跟風，關(guān)鍵還是先要對自己有足夠的認知，并對未來發(fā)展方向有明確的規(guī)劃。”夏妍春提醒道。

推出本研融通項目

開展長周期全過程培養(yǎng)

其實，早在2000年初，復旦大學、上海交通大學等高校就成為完全學分制的探索先鋒。

復旦大學教務處處長林偉告訴記者，完全學分制、一生一策，都是為了更好地讓學生自主構(gòu)建自己的學習體系，對此，學校也同步在優(yōu)化培養(yǎng)方案，對標造就拔尖創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng)目標。